1. 前言

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2. 详细设计

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3. 文档参考

绪论

随着计算机网络发展至二十一世纪，全球已掀起一股信息高速公路规划和建设的高潮，作为其雏形，国际互联网上相连的计算机已近达数千万台，全球有数亿人在Internet 上进行信息交换和各种业务处理。Internet 上积累了大量信息资源，这些资源涉及人类面对和从事的各个领域、行业及社会公用服务信息。成为信息时代全球可共享的最大信息基地。

3.1 课题背景

21世纪是一个以数字化、网络化与信息化为核心的信息时代。信息技术的高速发展，使得计算机网络发展的非常迅速，已经成为信息科学的一个新的分支。随着计算机网络的发展，校园网已经成为学校走向信息化时代的必然发展趋势，使我国教育管理向智能化发展。校园网以信息资源为根本，硬件网络系统为物质基础，同时以网络软件系统实现系统的管理与使用，是一个具有宽带通路和交互功能的专业性局域网，应具有教学（科研）、管理和通讯三大功能。学校教师的教学、科研工作和学生的学习生活对一个高速的、资源丰富的和应用方面的校园网的需求是迫切的。在网络信息时代的今天，面向新的需求和挑战，为了学校的科研、教学、管理的技术水平，为研究开发和培养高层次人才建立现代化平台，Intranet/Internet技术的高速多媒体校园网。整个高速多媒体校园网建设原则是"经济高效、领先实惠"，既要领先一步，具有发展余地，又要比较实惠。校园网是集计算机技术、网络技术、多媒体技术于一体的系统，能够最大限度地调动学生对教学内容的参与性以及积极性。

校园网建设的目标主要是建立以校园网络为基础的行政、教学及师生之间交互式管理系统，逐步建立学校信息管理网络，实现办公自动化；为开展网上远程教学、多媒体交互式立体教学模式的探索提供高速、稳定的支持平台；逐步建立计算机辅助教学、计算机辅助考试等系统，为实现多媒体课件制作网络化，教师备课电子化、多媒体化打好基础；保证网络系统的开放性、可持续发展性，便于以后集成视频会议、视频点播等高层次教学功能。筹划校园网要讨论三个要素，无论是校外连网还是校内连网，要较好地发挥校园网的作用都要涉及三个要素：运载基础设施、运载设施和运载信息。

3.2 校园网建设的目的和意义

校园网是各种类型网络中一大分支，有着非常广泛的应用。学校作为教育的前沿阵地，为我国未来信息化人才提供重要的学习环境。因此，校园网络的规模和应用水平将是体现学校教育环境和科研力量的重要组成部分。1.校园网为学生学习活动服务，促使学生学习最优化。建构主义提倡在教师指下的，以学生为中心的学习。在教育、教学过程中，学生是主体，一切教育教学手段都是为学生更有效的学习服务，使学生花最少的时间和精力达到特定的教育、教学目标，从而促使学生学习最优化。基于Internet 的校园网具有多媒体计算机和网络通信技术所具有的多种特性，尤其是教育资源在Internet上的广泛传播彻底打破了时空的限制，构成一种全新的、开放的、快速的、交互式的教育环境，每一个学习者无论在何时何地均可以自主向网络索取自己所需的信息，从而使教育信息传播的效率大大提高、范围大大扩展。校园网的这些特性特别适合于实现建构主义的学习环境，可以作为建构主义学习环境下的理想认知工具，能有效地促进学生的认知发展，达到促使学生学习最优化的目的。2.校园网为教师的教学和科研活动服务，促使教师教育教学最优化。教育教学过程是在教师指导下学生的学习过程，结果应达到教育教学效果最优化。基于校园网的网络教育的应用真正实现了动态资源共享，这样就可以将最新、最优秀的教育资源放置在网上。此外，校园网还可以辅助教师备课、参与教育教学科研活动和支持教师再学习活动等。3.校园网为学校教育教学管理服务，促使学校管理最优化。从系统论的观点看，学校是一个有机的整体，可以看作一个系统。系统功能的实现很大程度上取决于系统内部各要素的相互作用。而学校的管理便是调度、协调学校系统各要素相互作用的工作。校园网建设的一个重要目的，是促使学校实现管理的现代化、高效化、最优化。

3.3 系统设计思想

校园网络建设是一项大型网络工程，其设计和建设是否合理对校园网的未来发展和产生的效益起着极为重要的作用。在现代教育教学中，把校园网上与Internet相连的多媒体计算机用于教育教学，将发挥强有力的作用。建设校园网最重要的目的是为教育教学最优化服务，所以，在校园网风靡全国的时候，笔者认为校园网的设计与建设必须首先遵循教育性原则。只有这样才能最充分的发挥校园网的教育教学工具作用。其中，最根本的是校园网站的内容建设要具有教育性，整个网站的设计、建设应遵循以下的教育性原则。1.满足教学需求原则。校园网的一个重要特点，就是具有教育教学性。强调教育教学性，就是要从教育教学需要出发，遵循教育教学要求和教育教学规律。教学大纲是教师教学的依据，也是校园网内容建设的依据。各级各类学校、各个年级的各门课程都有自己的教学大纲，对于一门课程主要内容的深度、广度都有一个明确的规定和要求。校园网是为教育教学服务、供师生使用的，所以主要教育教学内容应受到教学大纲的约束，满足不同教育教学对象的及教师教学的需求。2.具有特定的教学对象原则。笼统地说，校园网的受教育这是学生，但这里所说的学生绝不仅仅指在校学习的学生，还包括业余教育、成人教育、或参加网上培训的所有学习者。具体地说，教学对象要包括各级各类学校以至不同专业、不同年级的学生。一定年龄和文化程度的学生，只能给予一定数量和一定深度的知识。由于校园网主要是给特定的教育教学对象——学生看的，针对性比较强，所以适用范围就比较窄，不可能做到“雅俗共赏，老少兼宜”，也不能兼顾各方面的需要。严格的特定教学对象正是校园网的教育教学特点所决定的。各学校设计、建设校园网内容要针对特定的教学对象进行，这样才能充分利用校园网为自己学校或某一、某些学校的教育教学服务。3.循规性与准确性原则。循规就是指校园网上用于教育教学的内容要符合教育教学基本规律，符合课程计划和教学大纲的要求以及学生的认知规律。即网络教育教学课程要充分考虑到教育教学过程中的各个要素，要遵循教育教学活动的基本规律和贯彻教育教学原则。而且，要具有明确的教育教学目标，校园网呈现的教育教学内容必须是正确的、准确的，进行网络多媒体辅助教学，不是为了让师生欣赏你的网页，而是学生学习和教师教学的手段。4.具体性原则。基于校园网的网络教学重点在于学生对教育教学内容的理解、掌握和应用，而这些内容往往具有高度的概括性、抽象性，学生一时难以理解和接受。因此，在编制网络教育教学内容时要充分运用多媒体技术，使新知识的产生过程和认知思路的分析直观、形象、具体，使学生容易领悟、掌握，取得良好的效果。5.启发性原则。启发性原则是指在网站教学内容设计、安排、组织、发布、传播过程中，要尊重学生认识的主体地位，注意发挥主体的主观能动性，要充分调动学生学习的主动性，引导他们主动的学习，启发他们独立思考、积极探索，融会贯通的掌握知识和技能，培养分析问题和解决问题的能力。因此，校园网的电子教材要注意调动学生的积极主动性，选用生动的多媒体素材以引起学生的好奇和兴趣，并把直接兴趣转化为求知欲来激发学习动机，同时启发学生明确学习目的；另外，要注意启发学生积极进行思维，培养学生的创造性，电子教材也要善于不断提富有启发性的问题，去引导学生积极思维，然后通过讨论问题、逐步深入分析问题，最后解决问题。6.实用性原则。实用性就是指网络教育教学内容的选择或设计时要考虑到教材与学生的实际情况。并非所有课堂教育教学内容都需要用网络多媒体进行教学，几句话能讲清楚的教育教学内容，硬是要开发成软件或做成多媒体课件，利用计算机网络进行教学，或者为了“装饰”网站，用与教育教学内容没有十分密切联系的网页都是不恰当的。因此，在选择或设计校园网的教育教学内容时，需要考虑到实用性。如果在网络教育教学中，用传统教育教学模式不能有效地突破重点、难点，引起学生兴趣，收到较理想的教育教学效果，才要考虑选择或设计相应的多媒体网络课程。7.交互性原则。在传统课堂教学中，知识主要是从教师向学生的单向传递，而网络多媒体教学中，知识是双向传递的。一个好的多媒体网络课程应能适合不同特点的学生的需求，这就要求在校园网的建设中网络课程传递与表达方式更加灵活。比如在立体几何的课程教学中，有的教师喜爱正等侧投影，而另一些教师喜爱正二侧，如果一个图形，教师自己看着都不习惯，当然不能指望他会很自然和流畅地讲给学生。对这个网络课件来说，该立方体的随机旋转能力便是非常重要的了。教师、学生都可根据自己的需要和习惯来选择该立方体关于三个坐标轴的转角，旋转过程对网站访问者是透明的。实际上，教师与学生选择合适方位的过程本身也是一个很好的教学内容。访问者甚至可以安排图形的颜色、画上自己的辅助线等等。让学习者控制计算机屏幕图形来进行交互学习，并达到认知目标。8.动态性原则。在当前知识信息成摩尔定律增长与变化的时代，校园网的设计与建设中，一定要及时添加和更新网站的教育教学内容，跟上时代前进的步伐。动态性原则还体现在对包含着“运动”过程，或需要在“运动”中寻找规律的教育教学内容，要对包含运动因素的素材内容加以深挖细掘，用网络多媒体功能来体现，或者用网络多媒体呈现的事物运动过程来阐述知识的发生，寻找规律。使抽象、枯燥的教育教学内容变得形象直观、生动有趣，使学生的学习过程变得轻松活泼、乐此不彼。这对于激发学生的学习兴趣，培养情感，提高教学质量和效益都有十分重要的意义。9.智能性原则。校园网教育教学的智能性，最直接的应用是在学生把答案（图形或数据）输入计算机后，自动判断答案正确与否，进一步的应用是学生只要与计算机进行短时间的人机对话，计算机马上就可以知道该生的知识水平、学习能力和心理特点等情况，从而针对各个学生的实际，选择最合适的教育教学内容与教育教学方法，有效地调控教育教学过程。学生也可以自我控制，自定步调，同时还可以对一些知识与课后练习进行简单的调整与扩充。10.此外，建设校园网一般要遵循以下原则：(1)依据需求，统筹规划，分布实施，成熟可靠原则。(2)实用性原则。(3)开放性和标准性原则。(4)先进性原则。(5)高效性原则。(6)可扩展性原则。(7)安全、可靠性原则。本校园网络的设计细想，如下简述。(1)进行对象研究和需求调查，弄清学校的性质、任务、网络建设的目的和发展的特点，对学校的信息化环境进行准确的描述，明确系统建设的需求和条件。(2)在应用需求分析的基础上，确定学校Intranet服务类型，进而确定系统建设的具体目标，包括网络设施、站点设置、开发应用和管理等方面的目标。(3)确定网络拓扑结构和功能，根据应用需求、建设目标和学校主要建筑分布特点，进行系统分析和设计。(4)确定技术设计的原则要求，如在技术选型、布线设计、设备选择、软件配置等方面的标准和要求。确定好以上四点包含的所有具体细节内容后，基本上我们就可以为用户量身定做适合他们的解决方案了，不过一个完整的网络建设工程，有过项目经验的人都知道，当然以下三点也是必不可少的步骤。(1)贴近网络现状的测试方案。(2)规划安排校园网建设的实施步骤（项目管理）。(3)内容完善的验收文档。

3.4 本章小结

通过本章可以了解校园网络广泛应用和构建校园网的必要性。本章简要的介绍校园网络建设的背景和意义，以及该校园网络的设计的原则和实施过程，概述了构建校园网络的设计思路。

4. 获取源码

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